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六年級上冊道德與法治教學設計憲法是根本法教學設計

2019-11-04   瀏覽數:

憲法是根本法
教學目標:
1、知識目標:知道憲法的作用;憲法的法律地位。
2、能力目標:認識憲法的作用和地位
3、樹立國家安全意識,自覺關心和維護國家安全。
課時安排:1課時
教學方法:問題教學法
教學簡案:
二、憲法是國家的根本大法( 板書)
1、治國安邦的總章程( 板書)
首先,學生閱讀教材并思考:為什么說憲法是國家的根本大法?
其次,小組討論,從那些方面來說明憲法是國家的根本大法?
學生感知:請學生閱讀教材上的小字材料,說說憲法與普通法律有什么不同?
大家討論后的出結論:
(1)從憲法規定的內容上看:憲法規定國家生活中的根本問題,如國家性質、根本制度、根本任務等。 普通法律治規定國家生活中得某一方面的問題。
(2)憲法的構成
學生再討論: P80小齊為什么能夠依法維護自己的權利?它是怎樣依法維護自己的權力的?
從小齊的例子我們應該:
(3) 我們要認真學習憲法,了解憲法的性質和基本內容,在日常生活中養成遵守憲法的習慣,肅立憲法意識,自覺維護憲法的尊嚴。
從這個意義上說:
依法治國的核心是依憲治國,憲法是實行以法治國的根本依據。
2、憲法具有最高的法律地位(板書)
引導學生從教材圖示中得出憲法所處的法律地位
做一做:憲法與普通法律得“母子”關系( 行政訴訟法、 行政法、 行政處罰法)
(1)憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。
①憲法使其他法律得立法基礎和立法依據
②憲法具有最高的法律效力
③ 憲法是一切組織和各人的活動準則。
(2)法律效率,指法律的強制力和約束力
3、從憲法的制定、修改上看:憲法的制定和修改比普通法律嚴格
總之,從內容上看,憲法規定了國家生活中的根本問題;從效力看,憲法具有最高得法律效力;從制定和修改的程序上看,憲法比普通更為嚴格。所以說,憲法是國家的根本大法。
 

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